华小生，没能快乐学习

在KSSR制度上成长的第一批华小小六生，快乐学习了吗？那个孩子肯定不快乐，其他孩子呢？一位老师有点茫然，无以回答。虽然定下了快乐学习，激发思维的目标，但追根究底，这群孩子还是在应试教育下成长，应试教育下学习，为了考试而考试，为考试而学习。大量的作业丶练习丶功课丶测验和死记硬背，孩子注定快乐不起来。

一位妈妈的分享，令我非常吃惊，即使这个即将应考的小六生可能只是少数。这位妈妈说，她的孩子每晚要赶功课到半夜12点，甚至凌晨1点。日日熬夜才能把老师交代的功课做完，有时边做边掉泪。妈妈不忍，夜夜相伴，待孩子把功课完成才能安心入睡。因长期熬夜，孩子脸青唇白，妈妈精神不济。


一天下来，都没有时间做功课吗？每天一大早到学校上课，中午放学匆忙吃一顿午饭，半小时後继续在校内补习，4点半放学，接着再到校外上马来文和英文补习班。这孩子只有晚上才有时间做功课，加上要一笔一划，字体工整的好好写完所有作业，挑灯至深夜是必须的。

回想我的求学生涯，夜半挑灯埋头苦读直达凌晨，是大学交论文及考试期间才干的事。若持续数日，必是晕头转向，时时刻刻昏昏欲睡，食欲知觉丧尽，如同行尸走肉。这种苦，一个才12岁的小六生怎受得了？

在KSSR制度上成长的第一批华小小六生，快乐学习了吗？那个孩子肯定不快乐，其他孩子呢？一位老师有点茫然，无以回答。虽然定下了快乐学习，激发思维的目标，但追根究底，这群孩子还是在应试教育下成长，应试教育下学习，为了考试而考试，为考试而学习。大量的作业丶练习丶功课丶测验和死记硬背，孩子注定快乐不起来。

我翻一翻小六生的课本，冷汗直流。无论是华文丶马来文丶英文丶科学丶数学密密麻麻的字，哪像是小六的课本，难度和深度都像是初中的课本。如此超前的教学内容，孩子能吸收吗？教学效果理想吗？暂时没人能回答，因为这批白老鼠的试验还没结束，9月的1日开始的小六评估考试，才是6年试验的总测试。而真正的验收成果期，不在这萌芽丶灌溉阶段，必须到中学与大学的成长与定型阶段才能看得到果效。

在这样的教育体制下养成的小孩，真的会比较强，思维更开阔，更具想像力和创造力吗？另一位小学老师牵强一笑，眼眸没有十足的把握，却说出了另一个重点：“这些孩子上中学应该没问题，因为现在所学以足以应付中学课程。”这是现今的教育特色――拼命准备和未来课程接轨，所以幼儿园迫不及待超前，预学与小学课程相近的内容；小学又迫不及待的超前，学着与中学课程相近的内容。看似是为未来做稳当的准备，却是典当，剥夺了孩子们当下学习，和学习当下的快乐。

作者：詹雪梅

是伙伴非定存州 ?

砂首长阿德南向首相纳吉提出一个非常有趣的“忠告”，不过，可能很多人会觉得这是一种“警告”，是较轻的“忠告”还是较重的“警告”，相信每个看者会有不同的认知和解读。


砂拉越国阵作为大马国阵的成员党，纳吉也是国阵主席，阿德南向纳吉说的这番话代表了什么意义？是向纳吉宣示砂拉越的主权地位吗？抑或是别有用意？

其实，道理很简单，在国选时，砂拉越国阵有可能不全力协助国阵全取所需要的胜利吗？勿忘了，砂拉越国阵所拥有的国会议席数量，并不能达成任何的作用，而是必须与人结盟方可发挥最大作为。况且，现是国阵成员党，砂拉越国阵就有义务和责任必须协助国阵继续维持执政，无论国阵最高领袖是否面对领导信任危机或弊病缠身，这在过去已清楚印证。

故，阿德南对纳吉的话，断不会是一种“警告”，“忠告”的性质更多，毕竟在积极向中央政府争取权力下放之际，也不会与纳吉、国阵和中央政府撕破脸，这反而妨碍了阿德南、砂拉越国阵和砂拉越政府的努力。

既然如此，阿德南的“若不放权，国选或输”，怎么听起来是充满了“警告”意味？过去，当纳吉面对严重领导信任危机时，阿德南和砂拉越国阵是最早跳出来力挺纳吉，因此，现在又怎么会与纳吉和中央政府唱反调呢？

阿德南和砂拉越现在正积极争取归还签署参组马来西亚协议中所赋予砂拉越的权力，这番话的实际意味应是“提醒”纳吉、国阵和中央政府，砂拉越是处于平等的伙伴地位，并不是过去纳吉口中不断提及的“定存州”，所以，当砂拉越在争取任何权益时，是以平等的伙伴地位来作出争取，而不是以“定存州”的身份来争取的。


纳吉现在是被1MDB弊端所牵扯，再加上慕尤丁的领导事件，在西马和全国确实面对一定的政治挑战。近期，又来个林冠英事件，也会对纳吉产生不小的冲击，目前是否适当的国选时机，仍不明朗。

砂拉越选举的大胜，并不是正确的国选指标，阿德南效益无法在国选发挥作用，因为选民是在评估纳吉不是评价阿德南。

所以，纳吉先生，阿德南的话，您听懂了吗？

·作者：黄锡文·